ZONA DASAR TEORI

Disiplin berasal dari kata disciple , yang artinya sikap seseorang yang secara sukarela mengikuti seorang pemimpin. Orang tua dan guru merupakan pemimpin, anak merupakan murid yang belajar dari mereka cara hidup, menuju ke hidup yang berguna dan bahagia. Konsep positif dari disiplin sama dengan pendidikan dan bimbingan karena menekankan pertumbuhan di dalam, disiplin diri dan pengendalian diri (Hurlock, 2007). Disiplin yang dilakukan dalam suatu suasana emosional yang positif akan menjadikan proses pendidikan yang menimbulkan keikhlasan dari dalam diri untuk berbuat sesuai peraturan, tanpa merasa takut atau terpaksa. Disiplin terjadi bila pengaruh diberikan oleh seseorang yang memberikan rasa aman, tumbuh dari pribadi yang berwibawa serta dicintai, bukan dari orang yang ditakuti atau berkuasa (Semiawan, 2008). Dari beberapa pendapat ahli diatas dapat diambil pengertian bahwa disiplin merupakan persesuaian antara sikap, tingkah laku dan perbuatan seseorang dengan suatu peraturan ...

Tujuan dari dirombaknya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) menjadi Kurikulum 2013 ini sebenarnya cukup baik yaitu untuk membangkitkan kemampuan nalar dan kreativitas anak didik secara merata. Pasalnya, selama ini kurikulum yang mampu memacu hal tersebut hanya dapat diperoleh di sekolah-sekolah tertentu saja.   Peran LPTK sangat penting bagi penyiapan calon guru SD yang berkompeten dalam menyongsong kurikulum 2013. Hal ini sesuai dengan pendapat dari Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta (UNJ) Karnadi dalam harian Kompas.com tanggal 9 April 2013 yang mengatakan bahwa tidak ada maksud buruk dari perubahan kurikulum ini. Namun, ada hal yang perlu dipertimbangkan dengan baik agar maksud baik tersebut dapat tercapai yaitu masalah guru.   Calon guru SD perlu dibekali dengan wawasan dan pengalaman tentang cara membimbing anak secara mandiri. Cara membimbing siswa SD secara mandiri ini, dilakukan dengan memberikan pengetahuan secara teoritis kepada mah...

Menurut  Herman Sujono (2012: 15)  banyak aktivitas guru dalam mengoptimalkan aktivitas pengajarannya yang bisa difasilitasi oleh ICT mulai dari administrasi, komunikasi, pengembangan sumber belajar, perancangan skenario pembelajaran, penyampaian bahan ajar, evaluasi, aktivitas dalam dan luar kelas, belajar mandiri, hingga pengembangan profesi guru.  Guru dan siswa dapat memanfaatkan TIK secara optimal untuk mendukung pembelajaran, maka tiga kondisi harus dipenuhi, yakni: 1) guru dan siswa harus mempunyai akses yang mudah ke perangkat teknologi termasuk koneksi Internet, 2) tersedianya konten digital (bahan ajar) yang mudah dipahami guru dan siswa, 3) guru harus punya pengetahuan dan ketrampilan menggunakan teknologi dan sumber daya guna membantu siswa mencapai standar akademik. Puncak perkembangan teknologi informasi komunikasi (information and communication  technology/ICT) dalam dunia pendidikan adalah pemanfaatan internet untuk pembelajaran. Rosenber...