ZONA DASAR TEORI

Berikut ini adalah abstrak atau kutipan dari jurnal ilmiah (english) berbayar/ tesis/skripsi/artikel yang dapat Anda miliki secara utuh (full paper) dengan menghubungi admin ~~ Secara teoretik Kurikulum 2013 merupakan Tylerian Model yang disempurnakan sebagai competency-based curriculum atau kurikulum berbasis kompetensi . Kompetenci dalam konteks pemikiran itu tidak lain sebagai learning outcomes atau capaian belajar yakni tampilan utuh peserta didik yang mencerminkan penguasaan sikap, pengetahuan, dan keterampilan. O leh karena itu pengembangan , pelaksanaan, evaluasi kurikulum diarahkan sepenuhnya pencapaian kompetensi utuh peserta didik sesuai Standar Kompetensi Lulusan.   Hasil TIMSS Kompetensi untuk Kurikulum 2013 dirancang sebagai kerangka sistemik sebagai berikut. (Kemendikbud,2013:43-44) 1.    Isi atau konten kurikulum yaitu kompetensi dinyatakan dalam bentuk Kompetensi Inti (KI) kelas dan dirinci lebih lanjut dalam Kompetensi Dasar (KD) mata pelajar

Berikut ini adalah abstrak atau kutipan dari jurnal ilmiah (english) berbayar/ tesis/skripsi/artikel yang dapat Anda miliki secara utuh (full paper) dengan menghubungi admin ~~ oleh: Priadi Surya, UNY Multiple principlaship system atau sistem kekepalasekolahan berjenjang adalah salah satu sistem yang sudah lama diterapkan dalam manajemen sekolah di Indonesia. Meski begitu, budaya yang telah lama tertanam adalah manajemen pendidikan sentralistis. Perubahan budaya sekolah dalam nuansa manajemen pendidikan desentralistis menuntut lebih peran kepala sekolah. Secara nyata kepala sekolah dibantu oleh asisten atau wakil kepala sekolah. Sebagian tugas dan wewenang kepala sekolah didelegasikan kepada mereka. Sebagai satu kesatuan manajemen sekolah, diperlukan penguatan untuknya dalam implementasi kebijakan Kurikulum 2013 di sekolah. Manajemen, kepemimpinan, dan budaya sekolah menjadi unsur pendukung dalam implementasi kebijakan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan. Mult